Litteratur - Karlstad-modellen,  språkutvikling hos barn med språkvansker

Info Vest Forlag

Hovedside

Forfattere

Litteratur

Dataprogram

Fraværs-dagbøker

Kontakt-informasjon

Info Vest-butikken

Demo og nedlastning

Språkutvikling hos barn med språkvansker

Karlstad-modellen

en veiledningsmodell for språkstimulering

Modellen bygger på lang tids studier og erfaring rundt barn med Down syndrom og er basert på professor Iréne Johanssons forskning og utviklingsarbeid. Modellen kan sies å være en praksisrelatert modell basert på solide faglige begrunnelser og kan brukes for barn med ulike språkvansker.

Iréne Johansson er både professor i pedagogikk og i fonetikk. Hun jobber i dag ved avd. for Handikap och Språk ved Universitet i Karlstad i Sverige.  

Veiledningsmodellen, eller Karlstadmodellen som den ofte blir kalt, handler fremfor alt om  strukturert, systematisk, repeterende og kontinuerlig trening av språk og kommunikasjon. Målet er å fremme grunnleggende ferdigheter i kategorier av enkeltord og setningsstruktur til flerordsytringer av enkel og kompleks karakterer. Språktreningen er satt i et helhetsperspektiv der barnets egenaktivitet og initiativ vektlegges. Barnet skal aldri være tilskuer eller passiv mottaker, men delta aktivt. Språk og kommunikasjon utvikles som en integrert del av barnets totale utvikling, og i et samspill mellom barnets indre forutsetninger og ytre påvirkning fra barnets miljø. Språkutviklingen sees også i lys av transaksjonismen, det vil si at barnet lærer gjennom samspill med andre, og at mening skapes i en sosial sammenheng.

Språk- og kommunikasjonsutvikling er en lang og kontinuerlig prosess der motivasjonsfaktoren er grunnleggende allerede fra tidlig spedbarnsalder.  I arbeidet med det forfatteren kaller en ”på vei mot” modell, der alle komponentene bygger på hverandre i en rekkefølge og i en sammenheng, kan vi følge språk og kommunikasjonsutviklingen mot Performativ kommunikasjon, til Ordstadiet og til Enkel grammatikk. Bøkene inneholder en rekke forslag til metodikk og pedagogisk praksis. Barn er forskjellige og lever i ulike miljø. Språktreningen   må derfor tilpasses hvert enkelt barn og etter hvert inngå som en naturlig del  av barnets hverdag. Den strukturerte tilretteleggingen er en del av en helhet. Helheten er den komplette bruk av språk og kommunikasjon som foregår i barnets hverdag i samspill med andre, på ulike arenaer og i ulike situasjoner.

Foreldre som eksperter på sine barn og nettverket som sentrale støttespillere i dette arbeidet, er avgjørende. For hjelpeapparatet blir det en viktig oppgave å gi barnet best mulig utviklingsbetingelser ved å bygge opp kompetanse og gi støtte til  nærpersonene og nettverket rundt barnet.

Sørlandet kompetansesenter og Nordnorsk kompetansesenter har innenfor det statlige spesialpedagogiske støttesystemet oversatt og bearbeidet bøkene til norsk og tilpasset dem til norske forhold.

 Utgitt 2001

  Læringssenteret har støttet utgivelsen

Bøkene retter seg mot: foreldre, førskolelærere, lærere, lopeder og andre som kan bidra til å stimulere språkutvikling hos barn med språkvansker.

Noe av materiellet kan kjøpes fra Marias Verkstad

Iréne Johansson

Språkutvikling hos barn med språkvansker 1

Performativ kommunikasjon

ISBN 82-90910-13-4 (2001)

Denne boka er skrevet med bakgrunn i de erfaringer som forskningsprosjektet. ”Tidig språkstimulering av mongoloida barn” har gitt. I prosjektet har logopeder, førskolekonsulenter og forskere deltatt.

Boka handler om forskning omkring  språk-, tale- ,kommunikasjonsutvikling og -kommunikasjonsmuligheter hos barn med utviklingshemming.

I boka redegjøres det for metoder, og det presenteres forslag til materiell for en tidlig iverksatt språk- og kommunikasjonstrening av barn med språkvansker.

154 sider

Pris kr. 295,-

Iréne  Johansson

Språkutvikling hos barn med språkvansker 2

Ordstadiet -Tekstbok

ISBN 82-90910-14-2 (2001)

Forfatteren gir i denne boka forslag til hvordan språktrening av barn som nettopp har begynt å bruke ord, kan legges opp. Boka omhandler bakgrunnen  for- og instruksjoner til- enkle øvelser, samt tips om pedagogisk lekemateriell som kan brukes i språktreningsleker.

Til denne tekstboka finnes en bildebok med bildemateriell.

129 sider

Pris kr. 285,-

Iréne  Johansson

Språkutvikling hos barn med språkvansker 2

Ordstadiet-Bildebok

ISBN 82-90910-16-9 (2001)

Denne boka inneholder det bildemateriellet som utgjør stammen  til de språkleker og spill som kan brukes sammen med instruksjoner fra tekstboka med samme navn.

182 sider

Pris kr. 380,-

Iréne  Johansson

Språkutvikling hos barn med språkvansker 3

Enkel grammatikk-Tekstbok

ISBN 82-90910-15-0 (2001)

I denne boka beskriver forfatteren hvordan man ved hjelp av språkleker, spill og bøker kan legge opp språktreningen for barn som i hovedsak anvender ettords- setninger. Hun viser hvordan materiellet kan brukes i en barnegruppe, f.eks. i barnehagen, slik at språktreningen integreres i hverdagen til barnet med språkvansker. Språktreningen gjøres da til noe som han eller hun kan utføre i samhandling og lek med de andre barna.

Boka retter seg mot alle som i sin hverdag bidrar til språkutviklingen hos barn med språkvansker. Innholdet har relevans også når det gjelder språktrening for ungdom og voksne som har behov for ekstra støtte på det utviklingsnivået som kan kalles den enkle grammatikkens nivå.

Til boka hører en bildebok med samme tittel.

107 sider

Pris kr. 275,-

Iréne  Johansson

Språkutvikling hos barn med språkvansker 3

Enkel grammatikk-Bildebok

ISBN 82-90910-17-7 (2001)

Denne boka inneholder det bildemateriellet som utgjør stammen til de språkleker og spill som presenteres i tekstboka med samme navn.

Boka er lagt opp som en arbeidsbok der treningsmateriellet fremstilles etter hvert som språktreningen går fremover.

Forfatteren betoner viktigheten av at barnet/eleven også er delaktig i fremstilling av materiellet. I tillegg til at materiellet blir individuelt tilpasset, gir materiellfremstillingen  barnet mulighet til også å øve fargebegrep, finmotorikk og øye-håndkoordinasjon.

Hvis materiellet lages og brukes i gruppe, får barna dessuten trene sosialt samspill og samarbeidsevne.

Boka retter seg mot alle som i sin hverdag bidrar til språkutviklingen hos barn med språkvansker. Det bildemateriellet som presenteres i boka, kan med fordel brukes på mange andre måter enn de som blir foreslått i tekstboka. Med relativt enkle forandringer av grunnmateriellet i bildeboka kan det  også brukes i språktrening for ungdom og voksne som har behov for ekstra støtte på det utviklingsnivået som kan kalles den enkle grammatikkens nivå.

270 sider

Pris kr. 405,-