Litteratur - Tilrettelagt opplæring for matematikkmestring
Info Vest Forlag
Olav Lunde
ISBN 82-90910-18-5 (2001)
Matematikkvansker har blitt kalt "lærevansken skolen glemte". Forskning tyder på at 10 til 12 prosent av elevene i norsk grunnskole har så store vansker med matematikken at de vil risikere å gå ut av ungdomsskolen uten å beherske de fire regningsartene dersom de ikke får hjelp. St. m. 23 retter fokus bort fra vansker og diagnoser - mot utvikling og mestring. Boken tar opp matematikkvansker i dette perspektivet.
Etter en innføring i hva matematikken kan være, tar boken opp tre emner :
- Hvordan tenker elevene matematikk - hva er det som forstyrrer denne tenkningen, og hvordan kan vi kartlegge dette?
- Hva bør innholdet være i en tilrettelagt opplæring som fremmer tenkning i matematikk? Kan dette gis før vanskene melder seg?
- Hvordan kan vi gjennomføre en tilrettelagt opplæring i matematikk slik at elevene opplever å mestre faget?
I siste del forsøker forfatteren å gi svar på noen av de vanligste problemene lærerne møter når det gjelder elever med matematikkvansker.
Boken er praktisk vinklet og vender seg til studenter, lærere, spesialpedagoger i skolen og PP-tjenesten.
135 sider, kroner 305,-