Lesetrening for svake lesere

- Veiledning til et intensivt treningsopplegg: Vi utforsker det skrevne ordet

I denne boka presenteres et intensivt treningsopplegg for svake lesere. Det består av 4 treningsprogram med detaljerte veiledninger for gjennomføring. Opplegget er utarbeidet og videreutviklet over tid, men baserer seg på en versjon som ble anvendt i en effektundersøkelse med positive resultater. 

Mange svake lesere strever med å lære seg funksjonelle måter å lese ord på. God og funksjonell ordlesingsferdighet er derfor et hovedmål for treningen. I den forbindelse legges det stor vekt på at elevene skal lære hvordan ord kan leses og bli forstått. Det gjøres ved hjelp av en grundig og systematisk utforsking av skrevne ord, for å styrke ferdigheter i både fonologisk og ortografisk ordlesing og ordgjenkjenning. Slik mestring kan føre til videre utvikling innen alle aspekter av leseferdighet. Det legges også stor vekt på god kommunikasjon og samhandling mellom lærer og elev, og at mestringsopplevelse skal være i fokus. På den måten tas det hensyn til at svake lesere kan ha opplevd mange nederlag i lesesituasjoner.

Etter en intensiv og assistert treningsperiode på 4-5 uker med 4 treningsøkter på skolen med varighet ca. 15-20 minutter per økt + minimum 15 minutters hjemmelesing hver skoledag i perioden, har mange elever fått erfare at de mestrer ordlesingen bedre, og at de har gjort framgang i leseferdighet.  

Boken innholder også artikler som støtte til leseopplegget.  Boken er primært rettet mot svake lesere i grunnskolen, men kan tilpasses eldre elever og voksne som fremdeles strever med grunnleggende ordlesing, ordgjenkjenning og leseforståelse. 

Lesetreningsopplegget ble opprinnelig utarbeidet for svake lesere på 4. trinn i et forskningsprosjekt, som inkluderte en effektundersøkelse med positiv effekt. Det kan ved behov tilpasses både yngre og eldre elever. Det er rettet mot elever som strever/har vansker med å lære seg funksjonell fonologisk og ortografisk ordlesing og ordgjenkjenning, som er av betydning for både leseforståelse og leseglede/leselyst. Svake lesere med slike vansker, kan vi finne på alle trinn. Det teoretiske og praktiske innholdet i boka, kan også inkluderes i begynnende undervisning for å styrke læring og forebygge/minske vansker.